新闻中心讯（记者 汪旸 熊思诗）3月25日下午2:00，新葡的京集团35222vip副校长赵北平在学校学术报告厅续讲以“不忘学科专业建设初心，牢记学科专业建设使命——高校‘专创融合’的理念与方法”为主题的讲座，来自电子商务学院、管理学院及物流学院的教职工听取了本次讲座。讲座由物流学院院长张培林主持。

赵北平副校长围绕高校培养创新创业人才的目的、创新创业教育存在的问题、课程体系建设、高校“专创融合”模式探讨等方面分享了高校“专创融合”的理念与方法，建议教师将实践与理论相结合，拓新教学模式，因材施教，尊重差异，激发学生学习兴趣，健全学生成长体系。

图为赵北平副校长 摄影：张誉东

为了让教师更加深入地了解学科、专业之间的联系和区别，赵北平副校长首先从学科的来源及关系讲解了学科专业的基本内涵：“学科是相对独立的体系，其来源于社会经济生活中某一实践领域，是对相应社会领域的系统分解和知识化、理论化。”

谈及学科与专业的联系与区别，赵北平副校长提出了自己的见解：“学科是专业的基础，专业是对学科的选择与组织，但是学科与专业两者的构成及所追求的目标不同，划分学科与设置专业的原则也不同。”他表示，学校应该结合自身情况，明确人才培养的定位选择，教师则需多做横向课题与社会服务，努力激发学生学习和生活的主体性。

随后，赵副校长分享了高校“专创融合”的八大模式：一是培养方式融入式；二是产教融合式；三是科创结合式；四是课程产教结合式；五是成果递进式；六是专业嵌入式；七是师生共创式；八是知行合一式。他说：“人才培养是大学的重要使命，要充分发挥学科队伍的导向机制，加强师资的产业行业认知，改善师资队伍结构，引导教师走向行业产业，主动适应社会经济发展需求，大胆进行学科建设的制度创新，以专创融合贴近一流建设。”

赵北平副校长深入浅出的讲座引发了教师们对“专创融合”育人模式的深入思考，听完讲座后，物流学院多位博士教师们还意犹未尽地向其请教了物流专业如何寻找“专创融合”的对接点等问题，赵副校长都一一进行了认真解答。

图为现场老师正在提问 摄影：张誉东

“赵副校长的讲座生动而深入，使教师们更加明晰‘专创融合’的理念、方法、模式和对促进学科与专业建设的作用，同时为物流学院教师指明了通过专创融合项目开展好新式实践教学的方向。”张培林院长说道。

图为张培林院长讲话 摄影：张誉东