良好的教风、学风是学校创品牌、求生存、谋发展的基础，是促进学生全面发展，不断提高教育教学质量的重要保证。为进一步加强我院教风学风建设，营造良好的教学氛围，特提出如下建设意见：
一、 指导思想
以培养应用型人才为根本目的，结合我院实际，着实解决教风学风方面存在的突出问题，不断增强全院师生员工的创造力、凝聚力、战斗力，在全院形成团结拼搏、勤奋敬业的良好氛围。
二、建设目标
通过教风建设，使全院教师做到：恪尽职守，热爱本职工作，工作责任心强；重视实践，身体力行，积极钻研教学工作；品行端正，宽厚仁爱，道德修养高；关心学生，尊重学生，把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人。
三、教风学风建设领导责任小组
组 长： 张晓骏 蔡菁
成 员： 马洁 邢慧茹 胡心宇 陈萍 熊晓亮 黄净 黄萍 胡航 各班辅导员 教学秘书
四、目前我院教风学风存在的主要问题
（一）教风现状及存在的主要问题
1、部分教师教学过程达不到基本要求，教学内容不饱满。如课前备课不扎实、准备不充分；课堂教学随意性大、抓不住重点、突不破难点。
2、个别任课教师“只教学，不管理，只教书，不育人”。教学态度不够端正，教学责任心不强，课堂纪律松散，只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
3、少数在机房上课的老师，对学生辅导不够，放任学生玩游戏等；
4、部分教师对教学工作重视得不够，随意换课；对教学业务钻研得不够，对新教学模式、教学方法研究和掌握得不多；运用现代教学手段能力不强。
（二）学风现状及存在的主要问题
1、部分学生学习目的不明确。上课玩手机、睡觉现象突出。
2、部分学生学习态度不端正，学习积极性、主动性不高。课堂纪律性差，迟到、早退、旷课经常发生；
3、部分学生在机房上课，上网、玩游戏。
五、加强教风学风建设的措施
学院重点从加强师德建设和学生发展两方面入手，以提高教师专业水平发展和学生学习品质优化为切入点，以服务于全面提高教育教学质量为导向，努力使树立一流的“教风学风”成为师生的自觉行动，并健全加强“教风学风”建设的长效机制。按照学校的有关要求和我院教风学风现状，开展以下活动：
1．加强师德建设
在全院教职工范围内开展以师德论坛、师德演讲、师德建设座谈等多种形式的交流活动，总结师德建设经验，宣传师德建设先进典型，研究现阶段师德建设方面存在的问题，探讨解决问题的方法和途径。加强常规教学管理，定期召开专题会议，摸清找准目前我院在教风方面存在的问题，对症下药、采取措施。
2．开展教风督导
以教师发展性评价工作为着力点，推动教学常规制度的建设和运作，确保教学工作相关文件精神落到实处，促进学院教师不断提高认识，切实做到严于律己、以身立教、为人师表、教书育人，为建立学校优良教风，提高办学质量做贡献。完善教学信息反馈机制，做好学生评教工作，及时改进教学中存在的问题，形成教风、学风相互促进的良好局面。加大教学检查和督导的力度，严格听课制度。
3．推进学风养成
以学生学习品质优化工作为着力点，推动学生工作制度化、规范化、精细化发展，严格考勤管理，抓好学生到课率。加强考试管理，加大考风考纪的宣传教育力度，注重培养学生的诚信品德。结合各类学生评选工作，表彰先进、弘扬正气、树立典型，在学生中开展形式多样的廉洁教育活动，引导学生内强素质，外塑形象，养成文明的行为习惯和健康的生活方式，努力提高思想政治素质、道德水平和个人综合素质。学生中要体现团建的先锋模范作用，教师中要加强德育队伍自身建设。
4.举办征稿活动
开展 “师德建设”论文征集活动，大力倡导“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的师德风尚，增强教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师崇教厚德、教书育人的热情，形成“爱岗敬业、笃学育人，与时俱进”的教风。