近些年虽然知道线上教学的重要性，而院系也多次提到教学改革中，网络教学平台及资源的重要性，却并没有认真付诸实践，对之前学习过的微助教、雨课堂、学习通等教学工具也仅仅用在以往课堂的辅助教学上。此次疫情也让我“被迫”认识了这些平台的重要性。当我重新审视线上教学时，才发现，线上教学并不是“网络精品课程”才需要的，它应该是线下的“面对面”课程的重要组成部分。
刚开始还很是焦虑的，太多的谣言以及线上平台时常爆出的不稳定、超负荷，让老师们像热锅上的蚂蚁，担心临阵会有很多问题，我与其他老师一样，开始试用各种平台、群内每天进行交流。随着老师们的经验传递，慢慢的有了一些思路。在大家都要线上教学的情况下，长时间的直播肯定不现实，找合适的慕课资源，并提前录播自己的课件、加互动答疑的方式比较理想。院长张晓骏不时推送的资源和方法，也推荐了很多的线上课程，确定好方案以后心里就踏实很多再好的平台也只是给我们的教学锦上添花，其实最核心的，还是我们如何去和学生互动，让学生通过线上学习也能够很好的掌握课堂学习的内容。
正式上课开始后，为了避免平台不稳定，我一般是提前两小时发起签到，提前录播的课程争取在课堂的时间让学生观看视频，直播课也选择了QQ和腾讯课堂，进行到现在，非常顺畅。结合课程的特点，每次课都有安排作业，需要同学们看过视频后完成。很感动的是，很多学生非常积极，甚至在课程还没开始就提前完成了任务点，有部分同学还提前完成了作业，非常认真。完成作业的过程中有疑问随时主动与我沟通，这样的模式也比传统的教学更加灵活。
通过这一段时间的上课，我发现在以后的教学过程中需要做以下改进：
第一，关于学习通平台的使用技巧。目前，我常用到的技巧有签到、章节建设、讨论、作业等功能。在以后的线下教学中，应该灵活应用投票、测试等功能，以提高教学的有效性和互动性。特别是一些应用的细节问题，更应该在实践中掌握。另外，平台作为学习资源的重要载体，在线上教学的应用方式应该和线下教学不一样，这也需要后期再进行实践。
第二，教学理念。比起教学技巧，教学理念的更新更为重要。比如，现在我是按照章节的框架构架课程体系。而有老师用知识点的方式，可能会更加符合线上教学的情况。
在以后的工作中，我将以此为契机，更新教学理念，将线上课堂和线下课程做到真正的有机结合。