一、指导思想
第一条 为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，探索高素质应用型人才的培养途径，学校从2014年起启动了创新实验班项目。为规范实验班管理，特制定本办法。
第二条 创新实验班建设应遵循“因材施教、分类培养”的原则，依托学校的优势学科专业资源和高水平的师资队伍，以“培养创新人才”为目标，采用多元化的培养模式、灵活化的管理模式和个性化的培养方案，激发学生的探求欲望，挖掘学生的创新潜质，培养高素质创新人才。
二、培养特色
第三条 实验班按学科大类进行招生，以现有重点专业为依托，兼顾学科门类的特点，努力培养基础知识扎实、实际工作技能突出、具有较强研究和创新能力的高素质人才。
第四条 实验班从入学开始单独成班，实行自愿参与、择优录取、动态管理；每学年进行考核，优胜劣汰。
第五条 实验班重视学科竞赛和科学研究开展，以项目形式激发学生兴趣。组织学生成立若干个研究竞赛小组，配备导师，并以小组的形式参加各种科技竞赛，如“挑战杯”大学生系列科技学术竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生程序设计大赛、创业计划大赛、电子商务设计大赛等。
第六条 实验班重视开展学术讨论等活动。积极邀请学界和实务界知名人士进行学术讲座，或在各组导师的指导下对各自研究的课题进行报告，发表各自观点，营造良好的学习交流氛围，激发创造力。
三、培养方式
第七条 实施小班教学。实验班专业课坚持小班教学，培养规模控制在40-50人。选聘高水平师资授课，并采用全新的教学模式。鼓励教学改革研究与实践，学校每年在教改项目中专门为跨学科专业人才培养设置2-3个教改项目。
第八条 实施“通识教育+跨学科（专业）培养”模式。构建低年级实施通识教育与大类教育，高年级实施宽口径专业教育和跨学科专业学习的新模式。一年级学生实施通识课程和基础课程的精深教育，以知识、素质和能力培养夯实基础，实验班学生从本科二年级起强化跨学科专业素质和应用能力培养。
第九条 实行专业导师制。进入二年级下期后，学生可以根据兴趣特长通过双向选择确定专业学习导师，实施导师指导下的个性化培养。导师帮助学生加强对学科专业方向、个人学业规划以及职业生涯规划的认识，对学生的学习、实验、科研训练等进行个性化的指导。学生可以参加导师的科研课题组，导师指导学生申报各种校内科研训练项目和科技竞赛，学生的科研训练直接过渡到在导师指导下完成毕业论文（设计）工作。
第十条 强化学生实践能力培养。构建有特色的实践教学体系，开设高水平的实践（实验、实务、实习）性课程。优先选派学生到高水平的校外实习基地进行短期实习和实训等活动。加强校企合作，聘请实务界知名专家担任实验班客座教授，讲授企业实务发展前沿。
四、立项建设
第十一条 创新实验班由二级学院申请，校教学指导委员会审批，报校务会通过后立项建设，建设期为四年。
第十二条 实验班应单独制定符合人才培养定位的培养方案和工作方案，报学校教务部存档。在执行过程中，如有调整，需及时备案并说明理由。涉及重大事项的变更，需报分管教学校领导审批，或提请校教学指导委员会审批。
第十三条 教务部每年组织实验班建设专项检查，并向校学术委员会汇报。对未按期达到建设目标的项目，将采取暂停经费，限期整改等方式加强建设。
五、经费管理
第十四条 学校给予实验班单独的建设经费，专款专用，在实验班范围内进行培养方案制定、课程设计、教学改革研究立项、教材（讲义）编写和学生科研创业扶持等。
第十五条 实验班经费使用主要包括班级建设管理费用和教师劳务补贴等，如学生奖学金、学生学科竞赛奖励、特色课程建设、班导师和专业导师劳务补贴、项目导师竞赛补贴。具体使用方法见《创新实验班经费管理办法》。
六、其他
第十六条 本管理办法自颁布之日开始实行，由教务部协调各学院和相关职能部门进行落实，由教务部负责解释。