梅俊华 《经济数学（1）上》 10月31日
评语：1.教学管理科学规范，考勤及时快捷准确；严格要求学生必须两带（课本与课堂练习本）。
2.该教师对教学工作一贯严格、认真、一丝不苟，教学细致，对学生有亲近感，颇受学生爱戴，学生听课认真，抬头率高。
3.讲课既兼顾于数学的严密性又不拘泥于抽象的格式，直观、通俗、贴合学生的实际，处理得当，经验丰富老道。
4.道理说得充分透彻、恰到好处，与学生能有效沟通互动。
5.多媒体做的形象生动、出神入化，对教学起到很好的辅助作用。
李枥霖 《思想道德修养与法律基础》 11月1日
评语：1.师生共建课堂，教学中充分体现学生为主体，教师为主导的教学理念，最大限度的激发学生自主学习的学习热情，教学效果极佳。
2.教学形式新颖，将教学专题先发给学生，以小组为单位在教师指导下查阅资料，在课堂进行演讲，教师在进行点评与总结，这种方法很适合思修课程的教学，锻炼了学生，提高了学生的综合素质与实践能力，颇受学生欢迎。
3.将第一课堂与第二课堂有机融合，如教师指导学生将历史题材编成情景剧搬上课堂，学生看后很受启发与鼓舞。该教师以前做过团委工作，充分发挥自己的专长，牵线搭桥指导学生创业，亦师亦友深受学生喜爱。
郑军红 《C语言程序设计》 11月1日
评语：1.C语言程序设计是一门相对难教难懂的课程，所受对象又是基础较差的专科生，但该教师凭借扎实的知识与丰富的教学经验，将该课程讲得形象、通俗易懂。
2.教师教学设计科学实际、针对性强，如在该教学中，不唯书本，不落俗套，首先讲C语言程序设计结构让学生对此有整体了解，从而抓住了学生的心理，克服了畏难情绪，为下面进一步教学作好了铺垫，学生会心，听课认真。
3.教师理论实践都较丰富，讲课深入细致，经常结合实际进行类比式教学，形象生动学生易于接受，理解。
4.教师语言表达简练准确，与学生交流沟通自然流畅，富有启发性。